Mieux vaut tard que jamais

Bon, le voici, ce premier message de la part de "l'enfant à charge", alias Nicolas !



Marie écrit si bien, dans un style si vivant et drôle, que j'ai de la pression ! Je tâcherai, dans la mesure du possible, de ne pas répéter ce qu'elle a déjà dit.



Deux semaines après notre arrivée à Kangirsuk, nous avons enfin droit à une première fin de semaine de repos. Enfin, presque, puisque Marie compte aller travailler demain après-midi (dimanche) et que nous hébergerons un enseignant d'un autre village pour quelques jours à partir de demain itou.



Si j'ai tant tardé avant d'écrire sur le blog, c'est que ma belle tigresse monopolise toujours Internet ! Sérieusement, c'est que je n'avais pas l'énergie nécessaire pour vous écrire un beau grand message. Les deux premières semaines ont été éreintantes, le premier mot qui me vient en tête pour les qualifier étant: ouf !



Si je résume, j'ai commencé à travailler à l'école moins de 24h après mon arrivée ici, principalement à déplacer des boites dans l'école et à faire du ménage. Puis, à partir de jeudi, j'étais remplaçant au secondaire ! Je le suis encore d'ailleurs, pour le meilleur et pour le pire (j'y reviendrai dans un autre billet). Alors depuis notre arrivée, notre vie gravite vraiment autour de l'école, qui est à un jet de pierre (c'est le cas de le dire, notre toit en étant plein...) de notre maison. Pas le temps de lire, d'écrire, de jouer avec la caméra ! Juste du travail. En plus, pour ceux qui connaissent ma tendance à faire la marmotte le matin, c'est difficile pour ma petite nature de me lever tous les matins vers 7h, 7h30 ! Le soir, nous nous couchons souvent autour de 10h, ce qui, dans mon cas, ne m'est pas arrivé sur une si longue période depuis fort longtemps !



Mes premières impressions du village sont très bonnes, nous avons une vue magnifique depuis notre maison, qui donne sur la rivière et ses marées. Les gens sont gentils, souriants, et nos élèves nous saluent dans la rue, le soir, quand nous allons prendre des marches, qu'ils soient venus à l'école ou non dans la journée... Et mis à part quelques irritants, notamment la lenteur de certaines démarches, pour obtenir les clés de l'école ou un filtre d'humidificateur par exemple, on se sent bien ici. Le village est entouré de petites collines, nous avons des vues splendides sur la rivière, les formations rocheuses sont intéressantes, il y a en ce moment beaucoup de bleuets à cueillir et nous sommes de plus en plus confortables dans notre appart, qui est très commode.



En fait, tout irait pour le mieux s'il n'y avait pas... l'école. Car c'est une chose que de travailler en fous (Marie encore plus que moi) pour que la rentrée se passe bien et que la planif soit faite, mais c'en est une autre que de se demander à quoi tout cela rime, à quoi ça peut bien servir. Je sais que c'est une question que bien des profs se posent, même au sud, mais ici, elle se pose de manière encore plus criante. Heureusement, Marie enseigne la base aux Inuit (un Inuk, des Inuit, donc pas de "s" au pluriel), soit l'alphabet et les maths. Elle pourra donc voir leurs progrès au fil de l'année, même si ceux-ci seront en dents de scie, tandis qu'au secondaire, on peut se demander ce qu'on fait ici puisque rendu à ce stade les élèves savent lire et écrire en français et ils ont appris les notions de base en math. Comme la plupart passeront leur vie ici, ou au Nunavik, qu'ils maîtrisent déjà l'anglais, qu'ils ont un emploi assuré, ou presque, à la municipalité, à l'école ou ailleurs, ils ne voient pas l'utilité de poursuivre des études et même de venir à l'école. Surtout quand ils sont assurés de réussir leur année scolaire, à supposer qu'ils viennent à l'école de temps à autre. Ce ne sont évidemment que des impressions qui demande à être raffinées, mais il reste que les élèves ici sont tous en retard par rapport au niveau académique où ils se trouvent: en 5e secondaire, par exemple, ils apprennent des notions qu'on enseigne généralement en secondaire trois, et c'est la même chose à tous les niveaux.



Bref, les élèves viennent à l'école quand bon leur semble, et ils y font la loi. Je me souviens de mon adolescence, j'aurais voulu me coucher à l'heure que je voulais tout le temps, sécher mes cours, arriver en retard au travail sans que cela ait de conséquences, être libre, en somme. Et bien ici, c'est exactement ça qui arrive, tout le temps. Ados de tous les pays, venez dans le grand Nord, c'est le paradis ! Il n'y a pas de structure ici pour encadrer les jeunes, je crois que c'est dans la mentalité. Les profs inuit eux-même arrivent en retard, et de manière générale ils ne semble pas exercer d'autorité sur leurs propres enfants. Alors imaginez instaurer un semblant de discipline à l'école. Il en résulte que les enfants grimpent dans les rideaux (au sens littéral du terme), qu'ils se mettent des ciseaux dans la bouche, se couchent au milieu de la classe, arrivent en retard, mettent leurs pieds sur les pupitres, entrent et sortent des classes à leur guise, ainsi de suite. Le tout sans conséquence. Ils viennent aussi à l'école quand bon leur semble, pour les plus vieux, et quand ils sont en classe, ils "travaillent" parfois une quinzaine de minutes, mais pas beaucoup plus ! Le paradis des anarchistes, je vous dis !



Bref, l'école ici, c'est n'importe quoi... Il y en aurait encore long à dire sur cette question, mais ce billet est déjà assez long comme ça. J'espère qu'il ne vous a pas trop semblé décousu et surtout que vous n'avez pas senti de ma part du mépris ou une condescendance à l'égard de ce qui se passe ici ou à l'égard des Inuit. Ce n'était pas mon but en tout cas, loin s'en faut, car mes questionnements quant au sens de ce que nous faisons ici, Marie et moi, et plus généralement quant à la pertinence de la présence blanche ici sont nombreux. Je compte bien approfondir ces premières ébauches au cours de l'année, car mon désir de comprendre la situation est grand. Il y a beaucoup de choses qui clochent ici, beaucoup d'hypocrisie il me semble de la part des blancs (pas nécessairement à titre individuel, mais au plan gouvernemental, collectif), et j'ai envie d'explorer tout ça.



Mais pour le moment, je compte bien profiter des prochains jours pour me reposer, car je ne travaillerai pas avant mercredi prochain. Les profs du secondaire ont une formation en science au début de la semaine prochaine (il y a tellement d'argent qui se dépensent ici, mais pas nécessairement où il faudrait...), alors comme je ne suis que remplaçant et que je suis le seul autre enseignant du côté franco et que les élèves n'auraient eu que la moitié de leurs classes, le secteur francophone de l'école est tout simplement fermé jusqu'à mercredi ! Pour ce que ça change...



Bon, à bientôt, et je tâcherai d'écrire un peu plus souvent,



Nicolas